【信息时间：2023-11-04阅读次数： 】
为了让(rang)提升(sheng) 幼儿ꦓ老师的(de)教学方法的(de)专业能力和的(de)专业文(wen)化素质，可(ke)达彼此学，相互之间提升(sheng) 的(de)为的(de)。2022年10月(yue)21日各年级组组做(zuo)(zuo)了协作组教科(ke)研(yan)运动。首次教科(ke)研(yan)运动关(guan)键(jian)紧扣动员(yuan)会(hui)实验(yan)、守则实验(yan)和有意识的(de)主动发(fa)展前景三种(zhong)模(mo)块(kuai)做(zuo)(zuo)。
议题理(li)论研(yan)究以园林(lin)(lin)式低节(jie)构美术教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)学营(ying)(ying)(ying)销(xiao)(xiao)(xiao)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)师幼(you)沟(gou)通视频(pin)互动(dong)的(de)(de)“回(hui)答(da)问题与回(hui)答(da)”而铺展(zhan)开的(de)(de)，格外是(shi)中(zhong)(zhong)工班以中(zhong)(zhong)六班推进的(de)(de)《我(wo)们(men)爱自(zi)家》一研(yan)营(ying)(ying)(ying)销(xiao)(xiao)(xiao)活(huo)動(dong)(dong)举例，高(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)员(yuan)(yuan)们(men)会根据(ju)人观查数(shu)据(ju)音(yin)乐(le)创作整个过程中(zhong)(zhong)的(de)(de)典型性情(qing)况(kuang)(kuang)性师幼(you)沟(gou)通视频(pin)互动(dong)经典案例实施了很好的(de)(de)的(de)(de)研(yan)究讨论交谈。采用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)组营(ying)(ying)(ying)销(xiao)(xiao)(xiao)活(huo)動(dong)(dong)，高(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)员(yuan)(yuan)们(men)对情(qing)况(kuang)(kuang)性园林(lin)(lin)式新颖美术教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)学低节(jie)构营(ying)(ying)(yi🍌ng)销(xiao)(xiao)(xiao)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)的(de)(de)回(hui)答(da)问题和回(hui)答(da)产生新的(de)(de)收获与想法，将前边续(xu)的(de)(de)营(ying)(ying)(ying)销(xiao)(xiao)(xiao)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)迅(xun)速(su)调正迅(xun)速(su)优化(hua)提(ti)升。
日(ri)常任务练(lian)习知识(shi)凝聚于《研(yan)究背景学生民族自(zi)决权的团(tuan)队(dui)教法(fa)游(you)戏主(zhu)题(ti)活(huo)动(dong)内(nei)容(rong)(rong)教案性实操经(jing)验》，孩子(zi)教师要研(yan)究背景学生第一(yi)人称视角借助通过(guo)观察和(he)鉴别孩子(zi)的练(lian)习知识(shi)情况与(yu)进展使用需求(qiu♋)设置(zhi)与(yu)机构团(tuan)队(dui)练(lian)习知识(shi)游(you)戏主(zhu)题(ti)活(huo)动(dong)内(🎶nei)容(rong)(rong)，研(yan)究背景教案性实操经(jing)验，调优(you)游(you)戏主(zhu)题(ti)活(huo)动(dong)内(nei)容(rong)(rong)组和(he)落实，促进改革孩子(zi)的及时练(lian)习知识(shi)。
个(ge)性化未(wei)来(lai)发展(zhan)趋势(shi)重要环节，转发了(le)案(an)例：幼(yജou)小(xiao)接合 尽管班(ban)(ban)開始——以(yi)小(xiao)班(ban)(ban)家园联动管理(li)“归置品”，让美(mei)术教师联动管理(li)家长会(hui)变得更加关注度(du)幼(you)儿园小(xiao)朋友的日子(zi)自(zi)立，双方福音见(jian💟)证孩子(zi)们不大归置中的大大大大未(wei)来(lai)发展(zhan)趋势(shi)！
结尾，教科研(yan)小组长(zhang)也(ye)对接的(de)𝐆下(xia)去(qu)的(de)日常的(de)操(cao)(cao)作(zuo)确(que)定了预告片和(he)布置，并对用户的(de)操(🔴cao)(cao)作(zuo)予以了奖励和(he)绝(jue)对，很大程度(du)的(de)激发(fa)了教师们们操(cao)(cao)作(zuo)的(de)情怀(huai)。
教而不研则浅，研而不教则空，相信我各年研修组也将在一起次的交谈探讨中吸取动力，且行且思，让少儿的话动变得更加科学研究、趣味。